رواية هرب الابن الاكبر للدوق الى الجيش 8

لم يكن يعرف ما إذا كان ذلك بسبب تدحرجهم بقوة عندما دخلوا معسكر التدريب ولكن لم يعد هناك أغبياء وأغبياء. ربما كان ذلك بسبب تعرضهم لأدنى الأخطاء ، حيث كان كل طفل متوترًا ومنتبهًا بمجرد بدء التدريب.

لكن هل كانوا سيسمحون لهم بالرحيل بسهولة بمجرد الانتهاء من التدريب؟ الجواب على ذلك كان لا. يتحول تعبير الأطفال إلى اللون الداكن دائمًا عندما يستمرون في مهاجمتهم لافتقارهم المفترض إلى الانضباط العسكري.

"الحصول عليه مباشرة!"

"إنه معوج! افعلها مرة أخرى!"

"قوموا أيها الأوغاد!"

كان ذلك بسبب إيقاظهم مبكرًا من قبل مدربيهم ، حيث اضطر الأطفال جميعًا إلى النوم في حالة من التوتر. كانوا يتقبلون ببطء حقيقة أنهم بحاجة إلى إبقاء رؤوسهم مستقيمة أثناء قيامهم بتثبيت فراشهم بشكل مثالي تحت أنظار مدربيهم القاسية. كان هذا أحد أهم العوامل التي جعلتهم يدركون أنهم بقوا في الجيش.

ومع ذلك ، لم يتم دفعهم بشكل أعمى. كان جميع المدربين خبيثين. حتى أنهم سيحفزون الأطفال ويغريهم بأجمل مكافأة يمكن أن يحصلوا عليها ، الراحة.

"إذا كنت قادرًا على تسلق قوات الاحتلال وأخذ علمهم ، فستحصل على يوم عطلة غدًا."

" رائع! "

"قتل!"

"انتزاع العلم!"

"إذا قمت بحظر هذا ، فسنكون قادرين على الحصول على يوم عطلة غدًا! حاجز! أوقفهم مهما حدث! "

تم تقسيم الأطفال إلى قوات الاحتلال بالإضافة إلى قوات المعارضة. طُلب منهم القتال على أعلام بعضهم البعض. من شأن هذا التمرين أن يمنحهم الإحساس الأساسي بالقتال بالإضافة إلى فهم أعمق للتضاريس الجبلية.

خلال فترة التدريب ، لم يستطع جايدن إلا أن يشعر بالدهشة من تدريبات الجيش الشمالي جيدة التنظيم. لقد كان تنظيمًا أفضل من التدريب العسكري الحديث من بعض النواحي. بعد كل شيء ، كانوا يتحكمون في وتيرة وصعوبة التدريب أثناء المشاهدة ووضع الحدود الصحيحة للأطفال.

"منذ أن نجحت قوات الاحتلال في الاستيلاء على العلم ، سيكون لقوات الاحتلال يوم عطلة غدا!"

" رائع! "

"إنها استراحة غدا!"

"أنا ذاهب إلى النوم طوال اليوم!"

"أنا أيضا!"

كانت ابتسامة على وجوه كل طفل من أبناء قوات الاحتلال وهم يتحدثون بحماس عما سيفعلونه غدًا. شعر جايدن أيضًا بسعادة بالغة بشأن الاستراحة التي حصلوا عليها غدًا. حتى أنه كان يفكر بجدية في الجدول الزمني الذي سيفعله غدًا.

"1223!"

"لماذا؟"

"ماذا ستفعل غدا؟"

"من يدري ... لم أقرر بعد؟ هل تريد أن تلعب الشطرنج معي؟ "

"هل يمكنك أن تعلمنا اثنين؟"

"بالتأكيد."

أومأ جايدن برأسه كما لو أن ما قاله الطفل معقول. ثم تحدث إليه الطفل بجانبه بعينين مشرقتين.

"أريد أن أعرف أيضا!"

"أنا أيضا!"

بكلماتهم ، اقترب الأطفال الذين كانوا يستمعون في الجوار من جايدن. قالوا إنهم يريدون أيضًا التعلم ولعب الشطرنج معه.

كانت الأشياء التي يمكنهم القيام بها في المعسكر التدريبي محدودة. ومع ذلك ، كان شخص ما قادرًا على قطع شجرة وصنع رقعة شطرنج بالإضافة إلى القطع المقابلة لها بطريقة خرقاء حتى يستخدمها الأطفال جميعًا للعب الشطرنج.

كان المدربون على علم برقعة الشطرنج القديمة هذه التي تم تناقلها من جيل إلى آخر لكنهم لم يتحركوا لوضع قيود عليها. كانوا يعلمون جميعًا أن الأطفال لن يتعبوا ويملوا إذا كان هناك شيء صغير مثل هذا يمكن أن يثير اهتمامهم بين الحين والآخر.

في اليوم التالي ، جاء المدربون لإيقاظهم والسماح لهم بتناول وجباتهم. كان جميع الأطفال سعداء بقضاء يوم لم يتدحرجوا فيه بقوة على الأرض. بعد تناول وجباتهم ، قضى جايدن يومًا مريحًا ومريحًا حيث علم زملائه في الفريق كيفية لعب الشطرنج.

"إنه لأمر مؤسف أنني لا أستطيع القيام ببعض التدريب على استخدام السيف."

كان شيئًا لا مفر منه. بعد كل شيء ، كان من المستحيل عليه إعداد تدريب على المبارزة بمفرده لأنه كان يعيش ويفعل كل شيء مع فريقه في حياة المجتمع العسكري هذه.

في الواقع ، لم يساعد إجراء التدريب في هذا المعسكر التدريبي كثيرًا في تقدم جايدن. لقد كان بالفعل في المرحلة الثانية تقريبًا ، لذا فإن التدحرج حول هذا القدر لم يكن صفقة كبيرة بالنسبة له. حتى التدريب الشاق الذي كان الأطفال يتحملونه لم يكن بهذه الصعوبة على جسد جايدن. بعد كل شيء ، كان جسده قد أيقظ مانا بالفعل. ومع ذلك ، كان هذا صحيحًا فقط في معظم الأوقات.

كان المدربون أيضًا على دراية بهذه الحقيقة. ومع ذلك ، كان السبب في إجراء هذا التدريب هو غرس شعور المجتمع والصداقة الحميمة بين الأطفال. لن يخلقوا جدارًا بين المتدربين إلا إذا قدموا معاملة خاصة لأولئك الذين أيقظوا مانا. إذا فعلوا ذلك ، فإن أولئك الذين أيقظوا مانا الخاص بهم سيكونون أيضًا غارقين في الشعور بالامتياز وربما سيتصرفون بغطرسة على الآخرين. كان هذا هو السبب في أنهم أجبروا جميع الأطفال على فعل الشيء نفسه معًا أثناء تدريبهم الأساسي.

بعد حوالي شهر من التدريبات العسكرية اللازمة التي دربت معارفهم المشتركة وتوحيدهم وجسديتهم البدنية ، تم تدريبهم أخيرًا على الدوريات الليلية والمراقبة الليلية الأساسية والمراقبة.

"ليس هناك تخييم ومسيرة ، هل هذا هو الاعتبار اللطيف؟"

ربما لأنهم كانوا أطفالاً تم إعفاؤهم من القيام بمسيرة 30 كم والتخييم المفرط في الجبل. يبدو أنهم كانوا يحاولون السماح لهم بالتدريب في ملاعب التدريب قدر الإمكان.

بالطبع ، هذا لا يعني أن التدريب سيصبح سهلاً فقط لأنهم أزالوا هذين من القائمة.

حتى لو حرصوا على السماح للأطفال بالنوم وتناول الطعام بانتظام لضمان نموهم بشكل طبيعي ، كان التدريب بحد ذاته صعبًا للغاية.

لم يعرفوا ما إذا كان ذلك بسبب أنهم كانوا يتدربون بجد ولكن يبدو أن المدربين اعتبروا أنهم لائقون وقادرون بدنيًا ، لذا فقد قللوا تدريجيًا من تدريبهم البدني لدرجة أنه يمكنهم حتى الراحة ليوم واحد.

في صباح اليوم التالي ، تجمع جميع الأطفال في ساحات التدريب. بدت ساحة التدريب الضخمة مكتظة بعد أن اجتمع أكثر من ألف متدرب معًا.

"اليوم هو اليوم الذي نحدد فيه ما إذا كنت قد أيقظت مانا أم لا. أولئك الذين أيقظوا مانا بالفعل ، ارفعوا أيديكم وتقدموا ".

من بين آلاف المتدربين الذين تجمعوا في الميدان ، بدأوا في اختيار أولئك الذين استيقظوا مانا. كما رفع جايدن يده وتقدم للأمام.

"لا يوجد حتى خمسون شخصًا."

من بين 1500 طفل تجمعوا في الميدان ، كان هناك أقل من خمسين فقط قد أيقظوا مانا في سن التاسعة. بعد كل شيء ، كان إيقاظ مانا في مثل هذه السن المبكرة نوعًا من المواهب.

حتى إذا بذلت أسرهم جهودًا لتحديد ما إذا كان طفلهم لديه موهبة لإيقاظ مانا ودعمهم ، كان لا يزال من الشائع أن يوقظ الناس مانا فقط بعد حضور الأكاديمية لمدة 2 ~ 3 سنوات. وحتى هذا كان لا يزال مسألة حظ. بالإضافة إلى ذلك ، كان هناك حوالي اثنين فقط من كل عشرة أشخاص يمكنهم إيقاظ مانا. مع هذا الاحتمال ، كان من المحتم أن يكون استيقاظ مانا يعتبر موهبة في حد ذاته.

"أنتم يا رفاق ، اتبعوني."

أخذ أحد المدربين الأطفال الذين استيقظوا مانا ، بما في ذلك جايدن ، إلى مبنى خاص.

"هذا هو المكان الذي سنحكم فيه إذا كنت قد أيقظت مانا حقًا أم لا. إذا كذب أي شخص ، فسأظل أسامحهم الآن. لذا ارفعوا أيديكم بصدق ".

لم يرفع أي من الأطفال أيديهم. أومأ المدرب برأسه بصمت وهو يتجه نحو الجهاز الذي يمكنه قراءة ما إذا كانت أجسادهم بها مانا أم لا.

"عليك أن تدخل هنا."

طلب المدرب من الأطفال إدخال أنبوب زجاجي صغير. اتبع الأطفال الأمر ودخلوا واحداً تلو الآخر.

يمكن لهذا الجهاز تحديد ما إذا كان لديهم بالفعل مانا أم لا. سيومض ضوء أحمر على الجهاز إذا لم يوقظوا مانا. بينما سيومض ضوء أصفر إذا كانت مانا لا تفي بالمعايير التي وضعها الجيش وسيومض ضوء أزرق إذا كانت صحوة مانا طبيعية.

لحسن الحظ ، لم يضيء أي من الأطفال الأضواء الحمراء. ومع ذلك ، كانت المشكلة أن هناك أكثر من عشرة أطفال قاموا بإضاءة الأضواء الصفراء.

"لا داعي للشعور بخيبة الأمل من خلال تشغيل الضوء الأصفر. أنتم يا رفاق لديكم ما يكفي من المواهب كما هي ".

شجع المدرب الأطفال المحبطين قبل أن يلجأ للتحدث إلى الأطفال الذين أشعلوا الأضواء الزرقاء. وشملت هذه المجموعة من الأطفال جايدن.

"أنتم يا رفاق بحاجة إلى الخضوع لاختبارات إضافية. اتبعني."

أكثر من ثلاثين طفلاً تابعوا المدرب إلى غرفة تدريب مصممة خصيصًا.

"هناك الكثير مما كنت أعتقده."

"هذا صحيح. بعد ذلك ، آمل أن يسير الامتحان على ما يرام ".

"نعم."

قام المدرب بتوديع الفارس وترك الأطفال تحت رعاية الفارس. عندما استقال المدرب ، رفع الفارس سيفًا فولاذيًا ثقيلًا.

"من الآن فصاعدًا ، ستقاتلني واحدًا تلو الآخر باستخدام هذا السيف الفولاذي. سيظهر الشخص الموجود في المقدمة أولاً ".

بناءً على كلمات الفارس ، سار الطفل الواقف في الأمام بعصبية إلى الأمام مع تعديل السيف الفولاذي ليناسب طفلًا. كان الطفل يمسك بالسيف بقوة وسرعة لا يمكن تخيلها في مثل هذه السن المبكرة. حتى أن الطفل أظهر قدرة مذهلة على التحمل ومهارة السيف التي تعلمها لكن الفارس ضرب سيفه بخفة.

" هيوك ... هيوك ... "

"أحسنت. مستوى 4."

"... كم عدد المستويات الموجودة؟"

"أربعة".

لم يستطع الطفل إلا أن يحني رأسه بخيبة أمل بعد سماع إجابة الفارس. لكن الفارس لم يعر الطفل اهتماما كبيرا رغم مغادرته بخيبة أمل. استمر في الاتصال بالطفل التالي.

"مستوى 4."

"مستوى 3."

"مستوى 4."

"مستوى 3."

مع استمرار التقييم ، ظهرت المستويات 3 ~ 4 فقط بين الأطفال. ومع ذلك ، فإن الفارس لا يبدو محبطًا للغاية. ربما كان ذلك بسبب أن هذا كان شيئًا توقعه بالفعل منذ البداية.

كان جايدن في آخر الصف تقريبًا لذا كان قادرًا على رؤية كيف تم إجراء الفحص بشكل صحيح. من خلال ما رآه ، يبدو أن أولئك الذين أيقظوا مانا للتو هم من تم وضع علامة عليهم في المستوى 4 بينما تم وضع علامة على أولئك الذين يعرفون كيفية استخدام مانا واستخدامهم قليلاً في المستوى 3.

هل ستكون في المستوى 2 إذا كان بإمكانك دمج مانا في مهاراتك في المبارزة؟ أتساءل ما هي معايير المستوى 1؟

لقد فكر في هذا للحظة وهو يشاهد الأطفال السابقين يلعبون معهم بدقة من قبل الفارس. وأخيرًا ، جاء دور جايدن.

"بذل كل ما في وسعك في هجماتك."

"نعم."

نظر الفارس إلى جايدن بإعجاب عندما رآه يمسك بالسيف الفولاذي. كان ذلك لأن وضعه وحركاته بدت جيدة جدًا. حتى أن الفارس أراد أن يعطي بعض النقاط الإضافية لـ جايدن عندما رأى وضعية المبارزة الأساسية.

حتى الآن ، استخدم كل طفل مهارة المبارزة التي تعلموها من أسرتهم أو معلمهم. لكن جايدن بدا وكأنه استخدم مهارة المبارزة الأساسية كأساس له.

هل تتساءل لماذا يمنح استخدام المبارزة الأساسية نقطة واحدة إضافية؟ كان ذلك لأن فن المبارزة الأول الذي سيتعلمه المتدربون في هذا المكان لم يكن سوى مهارة المبارزة الأساسية. سيُطلب أيضًا من جميع المتدربين الذين اختبرهم من قبل التخلي عن مهارة المبارزة التي تعلموها من قبل لتعلم فن المبارزة الأساسي. بمجرد حدوث ذلك ، سيكون جايدن أول من ينمو ويتطور.

"ها أنا ذا."

"يأتي."

اندفع جايدن إلى الأمام بسرعة مذهلة بمجرد سقوط كلمة الفارس.

حية!

" هيموب! "

كانت القوة التي ضربت الفارس أقوى بكثير مما كان يتوقعه. كان الفارس قادرًا فقط على تحمل الضربة ودفعه بعيدًا بفضل قوته. بعد أن دفعه الفارس للخلف ، استهدف جايدن النصف السفلي من جسده.

كان الفارس يقوّم وضعه فقط عندما رأى الهجوم العنيف يقترب منه مباشرة. كل ما يمكن أن يفعله الفارس هو أن يتراجع خطوة إلى الوراء ويتجنب هجومه. ثم جمع جايدن كل المانا في جسده. بفضل تسلق المرحلة الثانية ، تجاوزت قدرة جايدن الجسدية لفترة طويلة عوالم ما يمكن أن يحققه الإنسان العادي.

"المرحلة الثانية؟ لا ... أعتقد أنك ما زلت تعاني من نقص بسيط؟ لكن هذا لا يزال مذهلاً ".

حية! حية! حية!

يبدو أن جايدن كان لا يزال يفتقر إلى عدد غير قليل من الأماكن ، لكن الأمر كان مجرد مسألة وقت قبل أن يبدأ ضوء خافت في الخروج من جسده للدلالة على تقدمه في المرحلة. ومع ذلك ، فإن الشيء العظيم في جايدن هو حقيقة أنه كان يظهر هالة المبارز المتمرس. صورة لا تناسب عمره إطلاقا.

كان هذا بالتأكيد مجرد اختبار أساسي ولكن بالنسبة لـ جايدن ، الشخص الذي اختبر العالم الحقيقي ، ظلت تجاربه السابقة منسوجة بشكل معقد في جسده. هذا يعني أن خبراته ومهاراته من قبل تم تطبيقها بسهولة ودمجها في هجماته. كانت تحركاته عبارة عن حركات شخص عانى بالكامل من حرب مروعة.

"هذه..."

كان الفارس ضائعًا في التفكير للحظة. لم يستطع منع نفسه من الصدمة من تحركات جايدن. ومع ذلك ، كانت لحظة وجيزة فقط ، كان الفارس قد قام بالفعل بتأرجح سيفه بسرعة للرد عندما رأى جايدن يستعد لهجوم آخر.

كان هناك عدد قليل من المتدربين الذين مروا بيديه ولكن جايدن تجاوز بسهولة ما يستطيع هؤلاء الأطفال القيام به. لم يستطع الفارس إلا أن يشعر بالارتباك والإحراج.

بينما كان الفارس مشغولاً بالإعجاب بحركات جايدن وهجماته أثناء قتالهم ، أشار فارس كبير يراقب من الجانبين إلى إنهاء الأمور بسرعة. عندما رأى الفارس الإشارة ، دفع جايدن بعيدًا بقوة قبل أن يتحدث.

"كاف."

" هيوك ... هيوك ... "

كان الفارس أول من توقف. توقف جايدن أيضًا عندما رأى الفارس يتوقف. يبدو أن جسد جايدن كان منهكًا لأنه كان بالفعل يلهث لالتقاط أنفاسه.

"رائع. هل فكرت يومًا في الانضمام إلى الجيش منذ أن كنت صغيرًا؟ "

"هذا صحيح."

"سلوك جيد. ستكون في المستوى 2. وأود أن أعطيك المستوى 1 إذا كان بإمكاني ولكن ... لقد سقطت قليلاً. "

"لا بأس."

أومأ الفارس برأسه عندما سمع إجابة جايدن. ثم نظر إلى المتدرب التالي.

عندما رأى الفارس أن جايدن سقط دون أي خيبة أمل ، أعطاه الفارس أيضًا درجة جيدة لعقلية قوية. سيكون من الطبيعي أن يشعر الشخص الموهوب بخيبة أمل لعدم حصوله على المستوى 1 ولكن في الواقع كان من الطبيعي ألا يحصلوا على الدرجة الأولى. بعد كل شيء ، كان هذا شيئًا مخصصًا لـ "العباقرة" الحقيقيين ، شخص لم يستقبله معسكر التدريب بعد منذ إنشائه.

"التالي."

تحدث الفارس بينما دعا الشخص التالي في الطابور.

اذا كان فيه اخطاء في الترجمة اتمنى تكتبونها في التعليقات

The Duke’s Eldest Son Escaped to the Military

8 الفصل