رواية هرب الابن الاكبر للدوق الى الجيش 18

وصلت ضربة السيف رقم 3 إلى جايدن في مثل هذه اللحظة. ولكن على الرغم من أن إضرابها كان سريعًا للغاية ، إلا أن جايدن كان لا يزال قادرًا على صدها بضربة بسيطة من سيفه.

كان باري جايدن مجرد تأرجح هبوطي بسيط ولكن موجة صدمة ضخمة انفجرت من الاصطدام عندما اصطدمت سيوفهم.

كانت المرحلة الثانية للمبارز هي المستوى الذي تجاوز عالم البشر العاديين. ومع ذلك ، بغض النظر عن مدى قوتهم ، لن تتولد موجة صدمة من اصطدام السيوف بين كائنين من المرحلة الثانية.

"مجنون..."

"هل هم بالفعل في تلك المرحلة؟"

على الرغم من أنه كان خافتًا ، كان هناك ضباب أزرق قاتم ارتفع وأحاط بسيوف جايدن والرقم 3. كان الضباب غير مكتمل وغير كامل ولكنه كان مؤشرًا على قوتهم. هذا الضباب يعني أنهم أصبحوا الآن قادرين على مد مانا خارج أجسادهم.

كانت المانا التي امتدت من أجسادهم قاتمة وضعيفة بشكل مثير للشفقة مقارنة بشخص صعد إلى المرحلة الثالثة وعبر عن مانا بالكامل ولكن المانا كانت لا تزال موجودة. لم يكن هذا مختلفًا عن القول إن مانا قد تراكمت بالفعل في أجسادهم بالكامل.

"كما هو متوقع ... لقد قمت بالفعل بتشكيله أيضًا."

كانت هذه الظاهرة شيئًا لا يمكن تحقيقه إلا من قبل أولئك الذين وصلوا إلى ذروة المرحلة الثانية.

"لم يتبق لدينا سوى بضعة أشهر ... لا بد لي من الانتقال إلى العام الثالث."

"نعم. هذا صحيح."

أومأ رقم 3 برأسها ليوافق على كلمات جايدن. ثم اتخذت موقفا واستمرت في مهاجمته.

كانت هناك عشرات من أضواء السيف تتطاير في كل مكان. لكن المتفرجين لم يتمكنوا إلا من إلقاء نظرة على مسار السيف. كانت ضرباتهم سريعة لدرجة أن الأطفال في المنطقة لم يتمكنوا من رؤية هجماتهم إلا لفترة وجيزة.

ما زالوا غير قادرين على إنتاج صور لاحقة لسيوفهم بضرباتهم البسيطة لأنهم لم يصلوا إلى المرحلة الثالثة بعد. ومع ذلك ، فقد ظلوا قادرين على محاكاة هذه الظاهرة إلى حد ما بفضل سرعتهم الهائلة ومانا الضبابية.

"فن المبارزة النيزكية المجرية؟"

تحول تعبير جايدن عنيفًا حيث استمر في تفادي سيف خصمه. ولكن حتى لو كان مشتتًا ويفكر في لعبة فن المبارزه إلهي التابعة لعائلة النيزكية المجرية، فإنه لا يزال يتأرجح بسيفه.

لقد كان يمارس مهارة المبارزة الأساسية لفترة طويلة جدًا ، لذا فإن تقلباته البسيطة والأساسية قد حققت بالفعل أفضل شكل لها.

كل ضربة أطلقها يمكن أن تتجنب الهجمات القوية والقوية للرقم 3.

"إذا لم يكن الأمر كذلك بالنسبة إلى بيابسيا ، فسيكون القيام بشيء كهذا اليوم صعبًا."

توسعت دائرة مانا الخاصة به بشكل كبير بفضل بيابسيا. لطالما ساعده الطائر على استعادة قدرته على التحمل والمانا خلال تدريبه الطويل والشاق. ونتيجة لذلك ، زادت أيضًا كمية المانا التي يمكن أن يبنيها ويخزنها في جسده بشكل كبير. بفضل هذا ، كان قادرًا على تحمل الضربات التي كان يتلقاها حاليًا من الرقم 3.

ومع ذلك ، كان يشعر أن حزمة المانا التي كان يخزنها في جسده كانت تتفكك ببطء وتستنفد مع كل ضربة ، وتأرجح وطعنة أطلقها لتفادي الهجمات القادمة في طريقه. يبدو أن تلقي هذه الهجمات باستمرار قد استنفد بالفعل مانا بمقدار كبير. من المؤكد أن الاستمرار في أن يكون سلبيا سوف يستنفد منه مانا عاجلا أم آجلا.

"لكنك لن تكون قادرًا على الفوز إذا صدت ضرباتي ، أليس كذلك؟"

"أنا أفكر بالفعل في مهاجمتك."

كان جايدن قد فكر بالفعل في الهجوم. كان ينتظر فقط اللحظة المناسبة ليضرب رقم 3.

تصدى جايدن للهجوم الجبهي رقم 3. ومع ذلك ، هذه المرة ، قام بلف سيفه وأرسل على الفور هجومًا من تلقاء نفسه.

" كيوكخ! "

لم يتوقع رقم 3 أن جايدن ستستبق الهجوم عليها بهذه السرعة. كانت في حالة من الارتباك قليلاً لكنها كانت لا تزال قادرة على زيادة المسافة بينهما من خلال إطلاق دفعة قوية من المانا أسفل قدميها.

لكن جايدن لم تفوت هذه الفجوة. لم يتخلى عن هجماته حيث استمر في طعنها وجرحها.

"إنه من ذوي الخبرة حقًا."

"أنا أوافق؟ إنه يطعن من خلال الشقوق والثغرات في مهارة المبارزة الوحشية للرقم 3 ".

قام الأطفال الذين كانوا يشاهدون المعركة بين الاثنين بتحليل تقنيات المبارزة الخاصة بهم بناءً على فهمهم الخاص.

كان بإمكانهم أن يروا أن فن المبارزة للرقم 3 كان أسلوبًا رائعًا للمبارزة في حين أن مهارة المبارزة رقم 13 كانت مجرد مهارة المبارزة الأساسية.

ومع ذلك ، تمكن الرقم 13 من التغلب على قيود مهارته في المبارزة وسد الثغرات في التقنية بمهاراته وخبراته الممتازة.

علاوة على ذلك ، ظهرت مهارة المبارزة الأساسية الإمبراطورية ، وهي شيء تعلموه من تدريب الفرسان ، ببطء بينما استمر الرقم 13 في الهجوم. كان من الطبيعي فقط. بعد كل شيء ، بدأت أساسيات جميع تقنيات المبارزة بالسيف.

لذلك عندما ضغطت مهارة المبارزة الأساسية المتطورة والمتقنة لدى جايدن ضدها ، لم يكن أمام الرقم 3 خيار سوى القتال والنضال بكل قوتها.

فرقعة ، فرقعة ، فرقعة!

"مسخ."

"مجنون."

كان الأطفال في المنطقة واضحين بشأن قوتهم. كانوا يعلمون أنهم كانوا سيستسلمون بالتأكيد تحت ضغط جايدن إذا كانوا من يقاتلون ضده. لكن الرقم 3 كان لا يزال قادرًا على التخلص من الضغط بطعن سيفها ومهاجمته عشرات المرات. لم تستطع عيون الرقم 3 إلا أن تتألق عندما نجحت في دفع جايدن بضرباتها وهربت من ضغطه الهائل.

ومع ذلك ، لم يتدحرج جايدن بشكل يائس في ساحة المعركة لكسب جامبابا مقابل لا شيء. كان لا يزال قادرًا على التفادي والدفاع ضد هجمات الرقم 3 السريعة. على الرغم من استنفاد مانا باستمرار ، إلا أن الضغط الذي كان يمارسه على الرقم 3 قد أتى أخيرًا بثماره. أخيرًا ، تضاءلت روح رقم 3 عندما ترنحت وتعثرت في حركاتها. بعد كل شيء ، كان الرقم 3 لا يزال يستخدم بقوة أسلوب السيف في هذه المعركة.

وفقًا للسجلات ، كانت تقنيات السيف عالية المستوى قوية بشكل إعجازي واعتبرت جزءًا من التقنيات الغامضة والغريبة في هذا العالم. وكونها تقنية عالية المستوى تعني أنها ستمنح المستخدم قوة هائلة. ومع ذلك ، فقد كان لها أيضًا نكسات خاصة بها. على الرغم من أنه يمكن أن يمنح قدرًا كبيرًا من القوة ، إلا أنه كان قوة ساحقة تمامًا وفرض ضرائب على المستخدمين في المراحل الأدنى.

كما لو كان على جديلة ، بدأت أذرع الرقم 3 ترتجف. بغض النظر عن مدى موهبتها الفظيعة ، كانت لا تزال شخصًا لم يصل إلى المرحلة الثالثة بعد. لم تكن قوة مهارتها في المبارزة شيئًا يستطيع جسدها تحمله. لذلك بدأت تفقد زخمها.

وبعد شن هجوم هجوم ، قامت جايدن أخيرًا بنزع سلاح الرقم 3 من سيفها.

"أنا خسرت."

أومأ جايدن برأسه عندما اعترف الرقم 3 بهزيمتها.

بدت غاضبة ومحبطة للغاية لأنها عضت شفتيها بإحكام. ومع ذلك ، فقد طلبت فقط نوبة أخرى في المرة التالية التي حصلوا فيها على واحدة قبل مغادرة المنطقة على عجل.

"من بحق الجحيم ... كان هناك مثل هذه الموهبة هنا؟"

لعب جايدن حوله بعنف في ساحة المعركة في حياته السابقة. كان التسلق عالياً والبقاء على قيد الحياة حتى النهاية شيئًا لا يستطيع تحقيقه إذا جلس ولم يفعل شيئًا. كان له نصيبه العادل من المعارك. كما حرص على المشاركة والوفاء بواجباته ومسؤولياته في ساحة المعركة. وبسبب ذلك ، تمكن من رؤية العشرات من تقنيات السيف التي تخص السادة والعباقرة. بعد أن جاب ساحة المعركة حتى نهاية حياته ، كان على يقين من عدم وجود أي شخص يشبه الرقم 3 إلى حد كبير في ذكرياته.

"ربما يتعلق الأمر بتقنية المبارزة الإلهية ..."

كانت تقنية فن المبارزة إلهي هي تقنية السيف التي رآها مرات لا تحصى في حياته السابقة. كان واثقًا من أنه سيكون قادرًا على معرفة أساسيات فن المبارزة المجرة النيزكية حتى لو كان قد أعمى. بعد كل شيء ، كانت مهارة المبارزة من أعلى مستوى يمكن مقارنتها بتقنية سيف الاسد.

كان على يقين من أن أساسيات فن المبارزة في المجرة يمكن أن يتعلمها عامة الناس في الجيش. ومع ذلك ، بعد رؤية حركات الرقم 3 ، كان متأكدًا من أنه شيء لا يمكن أن تتعلمه في هذا المكان.

"حسنًا ، لا يهمني ذلك."

على أي حال ، لم يكن ذلك يعني شيئًا بالنسبة له. كانت هناك أشياء أكثر إلحاحًا في قائمته يحتاج إلى القيام بها. مثل التخرج في وقت مبكر من الأكاديمية. ومع ذلك ، حتى بعد القيام بذلك ، كان متأكدًا من أنه لن يكون مفيدًا في تحقيق هدفه. كانت أولوية جايدن القصوى الآن هي اكتساب القوة الكافية للنجاة من الجحيم الذي سيحل بهذه القارة. لذلك سرعان ما صرَّح جايدن ذهنه من الأفكار الضالة عندما بدأ في التأرجح بسيفه مرة أخرى.

في هذه الأثناء ، كان الأطفال جميعًا ينظرون إلى جايدن بغرابة.

انتهت المباراة غير الرسمية لتحديد من كان الأقوى في عامهم ، المعركة بين الرقم 3 والرقم 13 ، أخيرًا. لكن على عكس توقعات الجميع ، كان الرقم 13 هو الذي فاز في المعركة.

"رقم 3 وحش ولكن ..."

لقد شعروا بذلك بالفعل عندما كانوا يقاتلون الوحوش لكن هذه المباراة دفعت النقطة إلى أعماق رؤوسهم. أصبح من الواضح للغاية بالنسبة لهم أن الرقم 13 لديه المهارات والخبرة التي لا ينبغي أن يتمتع بها الطفل في سنه.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن انطباع مهارة المبارزة الإمبراطورية الأساسية في أذهانهم ، وهو الشيء الذي تجاهلوه ولم يمارسوه ، قد تغير تمامًا. بعد مشاهدة جايدن فقط باستخدام هذه المهارة الأساسية والبسيطة للضغط على مهارة المبارزة المذهلة والرائعة للرقم 3 وسحقها ، اعترف الأطفال أخيرًا أن مهارة المبارزة كانت أيضًا شيئًا يمكن أن يُظهر قوة مخيفة يمكنها هزيمة أعدائهم.

لقد تجاهلوها من قبل لأنهم اعتقدوا أن الضغط المثير للإعجاب والمخيف الذي تلقوه من الفرسان عندما استخدموا تقنية السيف كان بسبب الاختلاف في مستواهم. لكن رؤية جايدن يمارس مهارته الأساسية في استخدام السيف للضغط على شخص ما بمهارة المبارزة القوية والبراقة وإلحاق الهزيمة به قد غيرت عقولهم.

بعد القتال في ذلك اليوم الحافل بالأحداث ، غالبًا ما كان الأطفال يتحدون ويقاتلون بعضهم البعض. لقد استغلوا هذه الفرصة لتصنيف أنفسهم لأن الأكاديمية لم تسمح لهم بخوض معركة رسمية فيما بينهم. لقد استفادوا من دوراتهم التدريبية الفردية للقتال. ثم استخدموا نتائج المعارك لتقرير ترتيبهم سراً.

وباستثناء الوحوش رقم 13 ورقم 3 ، بدأ باقي الأطفال في فرز رتبهم من خلال الساريات. كان الأساتذة أيضًا على دراية بما يفعلونه لكنهم أغلقوا عينًا واحدة وحاولوا تجاهلها.

بعد بضعة أشهر من القتال ، تمكن الطلاب الجدد أخيرًا من فرز نوع من التسلسل الهرمي بينهم. سيكون هناك دائمًا بعض التغييرات والانعكاسات ولكن بشكل عام ، لم يكن هناك اختلاف كبير عن تصنيفاتهم السابقة. بالطبع ، كان ذلك باستثناء الأرقام 13 و 3 و 1 و 2.

ستكون هناك تغييرات طفيفة في الترتيب حتى المرتبة 30 لكنها كانت تكاد تكون ضئيلة. ستكون التغييرات في الثلاثينيات فقط ، ولم يسقط أي من الطلاب في هذا النطاق بعد تلك النقطة. كان الشيء نفسه ينطبق أيضًا على هؤلاء حتى عام 100. ومع ذلك ، كان الأمر مختلفًا بدءًا من 100 ~ 300. كان جميع الطلاب في هذا النطاق ينفجرون بقوة أثناء قتالهم ضد بعضهم البعض. لذا فإن التصنيفات الأقل من 100 تميل إلى التغيير والتقلب بشكل متكرر.

"رقم 180 ، قاتلت 102 في المرة الأخيرة. حق؟ هل ستقاتل ضد 100 اليوم؟ "

"أنا أسقطت. إنها 137. "

"آه ... هل هذا صحيح؟ أشعر بالارتباك الآن لأن الترتيب يتغير في كل مرة ".

نظر جايدن بشكل اعتذاري إلى الرقم 180. في الواقع ، كان الرقم 300 رقمًا ضخمًا ، لذا لم يكن من السهل حفظ تصنيفاتهم ، كما أن التغيير المتكرر في الترتيب جعل من الصعب عليه تذكره بشكل صحيح.

السبب الوحيد لتذكره لعدد قليل من أرقام الطلاب هو أن بعضهم قد اقترب منه وطلبوا منه أن يعلمهم بعض المعارف. بفضل هذا تمكن من الاقتراب من بعض الطلاب بما في ذلك الرقم 180 ورقم 1.

أنشأ الطلاب في الواقع فصائل فيما بينهم. في الواقع ، تصرف الرقم 2 كنوع من القادة وأنشأ فصيلًا خاصًا به. والأطفال الذين طلبوا منه نصيحة ذهبوا أيضًا وتجمعوا معًا.

ولكن ما وجده جايدن مفاجئًا هو حقيقة أن الرقم 3 كان قريبًا جدًا من الفتيات الأخريات في عامهن. بدت وكأنها ستستمر في التجوال بمفردها ولكن يبدو أن قدراتها الاجتماعية لم تكن بهذا السوء.

"لقد حان الوقت تقريبًا لمعركة السنوات الدنيا ، أليس كذلك؟"

"نعم. سمعت أنه سيبدأ مع طلاب السنة الثانية ".

أخبر أحد الطلاب القريبين جايدن ما تعلمه من الآخرين بعد أن سمع سؤاله.

سيعمل نظام التصنيف على النحو التالي: طلاب السنة الثانية وطلاب السنة الثالثة سيقاتلون أولاً ضد بعضهم البعض ويحددون تصنيفهم. بمجرد تحديد رتبهم ، فإن السنوات الثانية والثالثة المتبقية التي سقطت وتم إرجاؤها ستقاتل ضد السنوات الأولى.

سيكون خصمهم الأول هو الشخص الذي يحمل نفس عددهم. الخسارة تعني أن عددهم سينخفض وأن الفوز يعني أن عددهم سيرتفع. هذا من شأنه أن يحدد تدريجياً ترتيبهم.

سواء فازوا أو خسروا ، ستكون هناك بالتأكيد تقلبات كبيرة. وقد قدر الأساتذة أن التقلبات ستكون على الأقل 50 درجة. ولكن بمجرد تجاوز المباريات العشرة ، ستنخفض الخطوات بالتأكيد بمقدار 10. سيستغرق هذا وقتًا طويلاً ولكنه كان نظامًا يهدف إلى تقليل نطاق التقلبات مع استمرار المباريات. ومع ذلك ، بغض النظر عن طول معركة الترتيب التي تم تمديدها ، كانت هذه عملية اعتبروها مهمة. كان هذا حتى يتمكنوا من منع أي ظلم أثناء مساعدتهم على تحديد نقاط القوة لدى الطلاب بدقة.

ساد جو متوتر فوق منطقة تدريب طلاب السنة الأولى. كانوا جميعًا يشعرون بالتوتر لأن معارك الترتيب كانت قاب قوسين أو أدنى. شعروا جميعًا بالتوتر لأنهم علموا أن هناك أشخاصًا محكوم عليهم بالخسارة. وبمجرد أن فقدوا ، علموا أنهم سوف يسقطون ويبقون في مكانهم. هذا يعني أنه سيتعين عليهم الانفصال عن أصدقائهم وزملائهم.

كان متوسط مستواهم مشابهًا لطلاب السنة الثانية ، لكنهم كانوا يعلمون أن هناك بعض الطلاب من بينهم كانوا في الجانب الأضعف. كونهم أضعف يعني أن لديهم أكبر فرصة للهزيمة والانفصال عن خط زملائهم في الفصل. كان هذا الخط عبارة عن خط لا يمكن أن يأخذه سوى ألمع وأقوى النخب حتى يعلموا أنهم سيصبحون أقوى إذا تمكنوا من التمسك بهذا الخط.

أراد الطلاب اغتنام هذه الفرصة الوحيدة لكي يصبحوا أقوى لذا بدأوا في التدريب بجد أكثر. بينما كان الجميع يركضون ويتدحرجون بجد لتحقيق أفضل شكل لهم ، بدأت أخيرًا معارك الترتيب بين طلاب السنة الثانية والثالثة.

بفضل سعي الطلاب الجدد المجنون للقوة ، شعر طلاب السنة الثانية بأزمة. لذا فقد تدربوا بجنون وهم يستعدون للقتال ضدهم. نظرًا لأن الجميع قد تدرب جيدًا ، فقد شعروا بالثقة في قوتهم. ومع ذلك ، فإن هذه الثقة لم تدم طويلاً.

بدأت ثقة طلاب السنة الثانية في الانهيار والانهيار بمجرد أن بدأت معارك الترتيب.

بعد كل شيء ، لم يكونوا الوحيدين الذين استعدوا بجنون. كما تدرب طلاب السنة الثالثة بجدية مثل طلاب السنة الثانية.

إذا عمل طلاب السنة الثانية بجد بسبب الطلاب الجدد ، فإن طلاب السنة الثالثة عملوا بجد بسبب طلاب السنة الثانية. ولهذا السبب ، لم تتضاءل الفجوة بين السنتين على الإطلاق.

لم يكن تضييق الفجوة بينهما عملاً سهلاً للأطفال في سنهم. بالإضافة إلى ذلك ، كان لطلاب السنة الثالثة ميزة من حيث الخبرة. كانت هذه الفجوة شيئًا لا يمكنهم تضييقها بسهولة لمجرد أنهم كانوا موهوبين للغاية.

وبهذه الطريقة ، بدأ طلاب السنة الثانية في الركوع تحت قوة طلاب السنة الثالثة. حتى كبار المتدربين في السنة الثانية فشلوا في تجاوز نظرائهم في السنة الثالثة. كما أُجبروا على الركوع.

"أنت فقط بهذا القدر."

حدق الطالب رقم 1 في السنة الثالثة في أعلى مرتبة في السنة الثانية على النحو الواجب. بدا وكأنه غير متأثر بأداء المبتدئين. رقم 1 في السنة الثالثة كان شخصًا يلتهم طلاب السنة الثانية وتسلقهم عندما كان طالبًا جديدًا. لذا فقد عانى صاحب أعلى مرتبة في السنة الثانية من هزيمة منه مرة واحدة. في مواجهة هزيمة أخرى من يديه ، لم يستطع أفضل طالب في السنة الثانية إلا أن يحني رأسه خجلاً.

"إنه مذهل حقًا."

على الرغم من هزيمته ، لم يكن لديه خيار سوى الاعتراف بأن الشخص الذي قبله كان موهوبًا بشكل رهيب. لقد أظهر للتو أن تجاوز العبقري كان عملاً صعبًا للغاية. في الواقع ، فشل المتصدرون الآخرون في الترتيب العام الثالث في التقدم بخطوتين حتى بعد التدريب الجاد والتدحرج كالمجانين.

"مهلا."

"...هاه؟"

"هل الطلاب الجدد الذين رأيتهم أقوياء حقًا؟"

على الرغم من أنهم كانوا في نفس العمر ، لم يكن أمام صاحب المركز الأول في السنة الثانية خيار سوى الإجابة عليه. بعد كل شيء كان شخصًا من عام فوقه. رقم 1 في السنة الثانية أومأ برأسه بمرارة ردا على سؤاله.

"مثير للإعجاب. لا استطيع الانتظار للحصول على صراع معهم. آمل أن يتسلقوا بسرعة ".

ابتسم بشكل شرير كما لو أنه وجد كل شيء ممتعًا. لقد كان أحد نخبة الطلاب الجدد في الماضي لكنه أصبح الآن رقم 1 للعام الثالث لذلك كان واثقًا من قوته. حتى الآخرون لم يتمكنوا من هزيمته ، لذلك اعتقد أن السجال مع هؤلاء الطلاب الجدد كان مجرد شيء سيفعله لتمضية الوقت.

"لا أريد أن تكون المعركة مملة مثل القتال معك ... هل هم أفضل منك؟"

ابتسم رقم 1 في طالبة الأطفال بمرارة عندما سمع كلمات رقم 1 في السنة الثالثة.

"حسنًا ... يكفي وصفهم بالعبقرية إذا تمكنوا من التخلص من القمامة مثلك."

ومع ذلك ، فكر رقم 1 في السنة الثانية في شيء ما عندما سمع الكلمات الساخرة رقم 1 للعام الثالث.

"سوف يتم ركلتك أيضا."

بعد أن مرت هذه الفكرة برأسه ، وقف على الفور للتحضير لمعركته التالية. كان يعلم أن هؤلاء الرجال أصبحوا أقوى بكثير مقارنة بالمرة الأخيرة التي رآهم فيها ، لذلك كان على يقين من أنهم سيكونون قادرين على جعل الشرير الذي سخر منه يجثو على ركبتيه.

اذا فيه اخطاء في الترجمة اتمنى تكتبونها في التعليقات

The Duke’s Eldest Son Escaped to the Military

18 الفصل