رواية العيون الإلهية 5

كان التفكير في عينيه المعافيتين ممتعًا ولكن على الجانب الآخر لم يستطع جيسون القراءة وبمجرد انكشاف عينيه واكتشاف أنه يمكنه الرؤية ، كان عليه أن يكتب امتحانًا كتابيًا عاديًا مثل أي شخص آخر ، دون مساعدة من AI´ يقول ما هو مكتوب على الشاشة الثلاثية الأبعاد.

كانت المشكلة أن جايسون لا يستطيع القراءة والكتابة!

لم يكن يعرف حتى شيئًا واحدًا بما في ذلك الأبجدية وكان عليه أن يتعلمها ببطء.

كيف يجب أن يكون قادرًا على كتابة نظريات حول تفشي مانا بلغة عالية التقنية؟

لم يكن هناك طريقة تمكن جيسون من تعلم القراءة والكتابة في أكثر من 4 أيام بقليل بما في ذلك المصطلحات المهمة.

لذلك اتخذ جيسون قراره وقرر أن يتظاهر بأنه أعمى حتى ينتهي الامتحان وإلا اضطر إلى كتابة الاختبار النظري ، والذي سينتهي به الأمر بنتيجة مدمرة ، ويدمر حلمه في الالتحاق على الأقل بأسوأ مدرسة ثانوية ممكنة.

شيء آخر يمكن أن يفعله جيسون وهو أن يطلب المساعدة من عائلة سيروس ، حتى يتمكن من كشف عينيه دون قلق لكنه لم يرغب في فعل ذلك ، لأنه اعتمد أكثر من كافٍ على هذه العائلة.

كان سيبقي عينيه سرا حتى أنهى المدرسة الإعدادية وسيكشف عن عينيه عندما دخل المدرسة الثانوية التي كانت لا تزال موضع شك بالنسبة له.

العديد من الأفكار تدور في عقله

هل سأتمكن من الالتحاق بالمدرسة؟

ما فائدة الالتحاق بأسوأ مدرسة ثانوية في مدينة من الدرجة C؟

هل يجب أن أبدأ العمل في مكان ما؟

بالنسبة إلى الموارد المقدمة من المدارس الثانوية ، فإن السبب الأكثر أهمية لجيسون هو تعلم العديد من تقنيات فنون الدفاع عن النفس ومهارات القتال ولكن التفكير في تقنيات فنون الدفاع عن النفس التي توفرها مدن الصف C أو بالأحرى أسوأ مدارسها الثانوية ، لم يستطع جيسون سوى العبوس. بشدة.

"هل يستحق هذا الجهد حقًا؟"

لم يرغب جيسون في أن يصبح عاملاً لأنهم تعرضوا للاستغلال وكسبوا ما يكفي فقط للبقاء على قيد الحياة ، حيث لا يمكن اختيار الكثير من المهن من قبله إذا أنهى المدرسة الإعدادية فقط.

في الوقت الحالي ، سيتعين على جيسون القيام ببعض الأشياء.

الشيء الأكثر أهمية هو أنه كان عليه أن يسجل 100٪ في الأسئلة النظرية لأنه لم يكن يريد أن يوقظ روحه وأن يختار عبادة الروح كآخر طالب.

بينما كانت نتيجة إيقاظ الروح غير متوقعة ، كان جيسون متأكدًا من أنه سيحصل على صفر نقاط لتقنية القتال وصفر نقاط مقابل جوهر مانا المبتدئ 1 وقوته البائسة.

كانت إيقاظ الروح في نفس اليوم الذي يختار فيه المرء عظمة الروح وهذا هو السبب في عدم تضمينها في نتائج الامتحان لتحديد ترتيب اختيار عظمة الروح.

حتى مع وجود درجة نظرية بنسبة 100 ٪ ، سيكون جيسون على الأكثر في القسم الأوسط ولكن من المرجح في القسم السفلي أن يختار روحًا تضايقه قليلاً.

لم يرد أن يكون أعمى ورفض جيسون التفكير في العالم غير العادل ...

كان من الجيد أن تكون عيناه على ما يرام وكانا شيئًا مميزًا كما أخبرته والدته ، لكن رؤيته لن تحل على الفور جميع مشاكله.

تهدأ ، واصل المشي وتغير مزاجه تمامًا حيث بدت ناطحات السحاب حول الحديقة مذهلة وذهل جيسون من كل شيء تقريبًا.

العودة إلى المنزل بسبب الإرهاق ، اشترى جيسون كتاب المبتدئين للقراءة والكتابة التي يستخدمها معظم الأطفال.

استخدم جايسون الذكاء الاصطناعي في هاتفه الذكي القديم ليخبره بما يجب عليه فعله لأن جايسون لم يكن لديه من يقرأه عليه.

كانت منظمة العفو الدولية تحل بطريقة ما محل وظيفة تعليم والديه.

مرت ساعات ودخن دماغ جيسون بعد أن تعلم تمامًا كيفية قراءة وكتابة كل حرف.

لم يكن الأمر سهلاً كما توقع ، وسيستغرق الأمر بعض الوقت لقراءة الكتب بطلاقة وكتابة الجمل والنصوص أثناء تطبيق القواعد الصحيحة دون أي أخطاء إملائية.

كان جيسون مدركًا لهذه الحقيقة ولكنه كان أيضًا سعيدًا جدًا.

كان يعتقد أنه لن يكون قادرًا على رؤية الكتابة وتعلمها مع مرور السنين دون أن يشعر بأي تقدم في عينيه.

أخبرته والدة جيسون أن الأمر سيستغرق بضع سنوات فقط حتى تستيقظ عيناه ، لكنها كانت مخطئة لأن الأمر استغرق ما يقرب من عشر سنوات من بذل أقصى جهد.

ومع ذلك ، كان سعيدًا وجمع المزيد من المانا لتحسين جوهر مانا وليقته البدنية التي كانت أكثر من اللازم.

في الصباح التالي

استيقظ جيسون قبل إنذاره ، وغسل أسنانه بالفرشاة ولبس زيه المدرسي.

أخرج عصاه وضمادة ليغطي عينيه وغادر المبنى.

كان على جيسون أن يكذب بشأن عينيه قائلاً إنه يؤذيهما بطريقة ما لاستخدام الضمادة كوسيلة مساعدة ووسيلة للتغطية إذا طلب أحدهم ذلك.

لكن لا أحد يهتم به حقًا لدرجة أن جيسون قد يلعب دورًا منخفضًا دون لفت الانتباه إلى نفسه. سيتساءل عما إذا كان أحدهم قد سأل حتى لماذا استخدم ضمادة لتغطية عينيه ، لذلك كان مرتاحًا تمامًا. عند وضع الضمادة ، أراد اختبار ما إذا كان يمكنه رؤية المانا تتدفق عبر الضمادة الرقيقة دون الكشف عن عينيه الذهبيتين من خلالها.

والمثير للدهشة أنها نجحت! لاحظ جيسون ، مما تسبب في ظهور ابتسامة مشعة على وجهه.

كانت الضمادة سميكة بما يكفي لتغطية عينيه الذهبيتين ، لكنها كانت أيضًا رقيقة بما يكفي لرؤية تدفق المانا.

أراد جايسون أن يعرف أين كان تدفق المانا أكثر سمكًا وأين كان أرق لتحسين تجميعه للمانا بطريقة ما.

سيكون من المفيد جدًا العثور على بعض الأماكن التي كانت كثافة المانا فيها أكثر سمكًا حيث لم يتبق لجيسون الكثير من الوقت لتحسين رتبته الأساسية في مانا

. لن تلاحظ أي شيء.

بعد ساعة وصل جايسون إلى مدرسته حيث لم يهتم به أحد.

دخل فصله الدراسي مثل كل يوم من قبل وجلس بلا مبالاة في الصف الأول بجوار النافذة.

نظر جيسون من خلال الضمادة حول الفصل الدراسي ، ولاحظ تدفق مانا حول زملائه في الفصل.

كان بإمكان جيسون رؤية الخطوط العريضة للجميع ويمكنه معرفة أي منهم أقوى في الرتبة والقوة السحرية.

ومع ذلك ، لم يستطع تحديد رتبتهم حقًا ، حيث أخبرته عيناه فقط الاختلافات في جوهر مانا التي تشير إلى التمييز في القوة.

لم تكن هناك علامة تقول له [المبتدئ الثامن] أو شيء من هذا القبيل.

كان لدى معظم الطلاب في فصل جايسون نفس القدر من القوة وكان يعلم أن معظمهم كانوا في المرتبة الثامنة مبتدئًا حتى يتمكن من تخصيص مستوى مانا الأساسي إلى رتبة.

كان هناك عدد قليل منهم أقوى وأضعف ، لكن الأغلبية كانت في المرتبة الثامنة مبتدئًا والتي كانت هي المتوسط المعروف لخريجي الصفوف المتوسطة في أستريكس وبعض الجزر المحيطة بها.

في المتوسط ، بدأ الشباب في الشعور بالمانا في محيطهم في سن العاشرة بينما كان البعض قادرًا على الشعور بها في سن أصغر مثل جيسون.

يحتاج الشباب ذو الكفاءة المتوسطة إلى أكثر من أربع سنوات بقليل لزيادة رتبة مانا إلى رتبة ماهر.

كان هذا في الغالب بسبب البداية الصعبة التي كان على الجميع المرور بها من خلال تعلم كيفية عمل مانا ، وما الذي يمكن أن يفعله ، وكيفية التعامل معه بعناية ، وهو الأمر الذي كان صعبًا على الأطفال الصغار.

بدأ الأطفال المؤسفون في الشعور بالمانا في وقت متأخر عن أقرانهم ، وهو على الأرجح مؤشر على ضعف التوافق مع مانا.

هناك العديد من الأسباب التي تجعل بعض البشر يتجمعون ويمتصون المانا بشكل أسرع من الآخرين ، مما قد يؤدي إلى وصولهم إلى مراتب مانا الأساسية أعلى مقارنة بإخوانهم في سن أصغر.

تم تقسيم هذه المؤشرات في الغالب إلى قسمين رئيسيين ، وهما الموهبة الفطرية والموهبة القابلة للتدريب.

المؤشر الرئيسي لسرعة جمع وامتصاص مانا لكل إنسان هو تحكمه في مانا ، والذي يمكن تدريبه وحساسيته لمانا ، والتي كانت تعتبر موهبة فطرية ويكاد يكون من المستحيل تحسينها.

كان جيسون سلبيًا غير منتظم بينما كان الرجل بجانبه إيجابيًا غير منتظم.

كان اسمه جريج فلير وكان يبلغ من العمر أربعة عشر عامًا بالفعل.

كان والديه تجارًا أو تجار حيوانات على الأرجح.

لقد أسروا الوحوش للآخرين وامتلكوا عددًا لا بأس به من الأصول والائتمانات.

حتى أنه قيل إنهم سيتم تعيينهم كنبلاء ثانويين لأعمالهم الجديرة.

بمقارنة قوتهم ، لاحظ جيسون أن جريج يمتلك أكثر من عدة أضعاف مقدار القوة والقوة السحرية مقارنة بزملائه في الفصل.

كان على الأرجح بالفعل في رتبة ماهر ، وبالتالي كان المعجزة رقم واحد في مدرستهم المتوسطة.

كان من المذهل رؤية الاختلاف الهائل من نواة مانا ذات رتبة ماهرة إلى نواة مانا ذات رتبة مبتدئ.

عندما بدأت المدرسة الإعدادية ، اعتقد جيسون أن جريج كان ممتلئًا قليلاً بنفسه ، حيث هزم الجميع بلكمة واحدة خلال الدروس العملية ولكن لم يكن لدى جيسون أي عداء معه لأن جريج لم يتنمر عليه أبدًا.

بدلاً من ذلك ، بدا أن جريج ودودًا نسبيًا تجاهه ، وبما أنهم جلسوا بجانب بعضهم البعض ، لم يتعرض جيسون للتخويف مرة أخرى مما جعله فضوليًا.

هل تدخل جريج؟ هل كان ما سأله جيسون عن نفسه عدة مرات خلال السنوات القليلة الماضية.

قيل عادة أن القوي يفترس الضعيف ، لكن جريج كان رجلاً لطيفًا إلى حد ما ، حتى لو كان مملًا بعض الشيء.

لم تكن درجاته بهذا المستوى ولكن لم تكن بهذا السوء أيضًا.

لكن بدلاً من الحصول على درجات جيدة ، كان مثل الوحش في فنون الدفاع عن النفس لأنه كان يحب القتال أكثر من أي شيء آخر.

لم يكن جيسون شريكًا جيدًا في السجال ، وبالتالي ربما كان غير مهتم بجريج.

فقط درجات جيسون كانت موضع حسد من جريج ولكنه لم يفعل شيئًا بسبب حسده.

أليس من الطفولي أن يحسد الأعمى على درجته النظرية بينما يفشل فشلاً ذريعًا في كل امتحان عملي؟

في بعض الأحيان ، سأل جريج جيسون عن بعض الأشياء الصعبة وأجابها جيسون قبل تجاهله مرة أخرى.

بدأ الفصل وجلس الجميع في انتظار وصول معلمهم.

لاحظ جريج ضمادة جيسون لكنه لم يهتم بها حقًا.

عندما دخل المعلم الغرفة بعد رن الجرس وبدأت الدروس مثل كل يوم من أيام الأسبوع.

لم يحدث شيء مميز خلال الدروس النظرية واستمع جيسون بعناية أثناء تخيله كيف تمت كتابة كل شيء.

بينما تم تقسيم الدروس المدرسية إلى مقررات نظرية وعملية. حضر جايسون الدروس النظرية فقط لأن المدرسين لاحظوا أنه لا جدوى من حصوله على دروس عملية بعد مرور بعض الوقت.

الشيء الوحيد الذي كان سيفعله هو الجري على جهاز الجري لبناء بعض القدرة على التحمل والاستماع إلى تفسيرات تقنية فنون الدفاع عن النفس التي تعلموها ، وبعض النصائح ، وأدق التفاصيل عنها.

بالنسبة لجيسون ، اليوم ، كان كل شيء مختلفًا عن المعتاد ، لأنه كان بإمكانه رؤية الخطوط العريضة للحركات الفنية للمدرب وفقًا لوصف فنون الدفاع عن النفس حيث تم استخدام معظم تقنيات فنون الدفاع عن النفس بدعم من مانا لتعزيز أجزاء معينة من الجسم.

فحص جيسون الحركات والتهمها ، وحفظ كل ما رآه.

كان يجرب بعضها في المنزل ولا يريد أن يكون لديه أي عيوب أثناء ممارسته.

بخلاف ذلك ، لم يتغير شيء في سلوك جيسون.

أثناء عودته إلى المنزل ، كان دائمًا يفحص الوحوش الروحانية التي رآها تحاول معرفة ما تشير إليه الألوان المشعة ولكن لم تكن هناك أدلة تقريبًا.

God's Eyes

5 الفصل